Interview de Christine Mayer par Muriel Josselin le 15 septembre 2021

bon bon jour alors ce matin on de sourds à christine majorque et steen est-ce que tu as la gentillesse de te présenter s'il te plaît j'ai plein de choses j'aurais plein de choses à dire pour ma présentation pour être brève est-ce que vous intéresse que j'étais dans ces conditions nationales j'étais prof agrégé de mathématiques aims pendant pendant une bonne partie de ma vie j'ai eu le bonheur d'avoir 4 hir enfin qu'il n'y avait qu'un gros handicap et sera remis complètement en question premier en question au niveau de ma manière d'un ceni de comprendre les difficultés visuelles parce que moi je pensais que si les difficultés mais c'est parce qu'on travaille est pas une c'est ce qui est très très confortable quand c'est nous de quoi cela parce que finalement je l'expliquais très bien donc après ils se taisaient qu'une clique son entraînement alors ta présentation déjà m'interpelle beaucoup parce que moi je m'occupe d'enfance tient en situation de handicap et je suis comme toi je vois comme une opportunité comme une chance parce que c'est une chance de découvrir d'autres fonctionnement qui ensuite m'enrichissent beaucoup aussi sur ma façon d'enseigner donc je me reconnais tout à fait dans ce que tu dis et je pense que ça c'est un message qu'on devrait déjà de toute façon envoyé à tous les preuves de dire on sait qu'au début c'est questionnant parce qu'au début ça nous renvoie une sorte de sentiment d'incompétence mais que si on arrive à voir au delà de ce sentiment d'incompétence que ça nous renvoie au début en fait est une très grande richesse et non seulement pour nous même évolué pour aider cet enfant là mais aussi pour aider après tous les autres enfants alors est ce que tu peux du coup nous parlait justement de cette remise en question et des conséquences que ça a eu en termes professionnels pour toi alors la remise en question était simple c'est qu'en fait j'ai passé du temps pour travailler avec lui même temps quand on met en scène en terminale s et qu'on doit enseigner après un enfant début des tas de choses physiques qu'on n'est pas transformé après au niveau intellectuel j'ai d'abord j'ai fait confiance aux professionnels mais à l'âge de 6 ans il savait pas la différence entre fin 2003 ok entre et quand on enseigne aux élèves en terminale s dans ses menus à ce niveau là c'est vraiment une grosse remise en question de comment faire qu'est ce qu'il ya derrière tout ça et est ce qui m'a aidé c'est justement de banques depuis toujours je réfléchissais roues pour moi les mathématiques c'est génial parce que c'est ce qui permettait d'apprendre à réfléchir donc vous me suis toujours demandé qu'est ce qui fait que je peux comprendre la différence entre 1 et 3 d'où viennent les difficultés donc j'ai appris à voir beaucoup plus profondément les difficultés vraiment à la source c'est quelque chose qui m'a aidé et une autre chose qui m'a beaucoup aidé c'est que dès qu'il faisait un petit progrès j'ai beaucoup de gratitude de moi progrès mais j'étais heureuse alors pour mes autres enfants quand ils faisaient des progrès face à l'aixois c'est normal évidemment donc du coup j'ai ça m'a donné beaucoup plus de gratitude à faire avec ma famille pour moi même mais aussi envers nous mêmes je te remercie pour ce témoignage parce que moi si c'est quelque chose que je ressens beaucoup en ulis c'est à dire que quand ils font un micro progrès même si éventuellement le lendemain ils vont peut-être avoir un petit peu déjà entamé sa fin un peu diminué progrès chavez qui marche sur la lune c'est un boost une image que j'ai est ce que tu disais tu as commencé à questionner et je pense que tu vas à quai c'est ce que je dis moi c'est jab sens que dans une posture d'enquêteurs j'enquête je mène une enquête pour essayer de comprendre où est la difficulté ou l obstacle et comment je vais faire pour pouvoir surmonter ça il faut d'abord que j'ai des indices de ce qui se passe et comme en plus ils savent pas forcément dans la guerre même en général pas dans la verbalisation de leurs processus cognitifs il faut vraiment essayer d'aller dépister et parfois c'est juste un regard un micro changement kong est et on dit il c'est bon là c'est pas bon c'est là que ça bloque que tu comprends ça la blu ray j'adore toujours investi toutes les enquêtes de trouver un petit domaine et je me suis même demandé si je ne peux être enquêtrice un mot de regret donc voilà donc ça c'était la grosse remise en question une remise en question aussi parce que j'ai quatre enfants précoces donc on peut dire qu'il n'avait pas de difficulté comme mais j'étais quand même interloqué parce que dès qu'il s'agissait de pur retour devait aller de soi tout devait être automatique ok la réponse devait venir tout de suite c'est la réponse ne venait pas tout de suite ça pouvait être la grosse catastrophe la chine était une fois en pleurant parce qu'elle a menée à l'école n'avait trouvé la réponse ne savait pas comment il avait fait voilà est donc évidemment j'ai pu lui expliquer mais je me c'est là que j'ai mieux compris les difficultés des enfants précoces parce que quand ils peuvent toujours trouver la réponse tout de suite et jamais ne la trouve pas pour voir si une catastrophe et donc ils se croient incapable et c'est là que j'ai vu aussi le lien entre émotionnel et le cognitif beaucoup de personnes soit parce qu'ils ont un handicap sur place qui sont précoces ont des difficultés à l'école parce que ils se sentent incapables muscles donc comment restaurer cette confiance en soi quels éléments le petit truc qui fait que les enfants vont croire que ils sont capables ok et donc j'ai beaucoup creuser et pour mon quatrième pis j'ai fait plein de formation ont finalement pour pouvoir l'aider au mieux parce que je sentais qu'il me manquait des choses et ça a été formidable parce qu'en fait j'ai l'impression à partir de la naissance de mon fils que j'ai commencé à vivre parce que je me suis ouverte j'ai appris des tas de choses aussi en développement personnel qu'au niveau de la santé n'est pas mal de problèmes qu au niveau développement connoté développement émotionnel c'est là que j'ai commencé à vibrer et est ce que la vie pour moi et plus de sens lorsque je je me découvrais aussi moi même de toute façon mais qu'on apprend des choses pour les autres on apprend des choses assez pour soi même et puis évidemment ça se reportent sur son être de la famille parce que vous pouvez dans sa poésie est une des choses qui m'a vraiment beaucoup aidé pour ces deux mois c'est une déformation que j'avais fait pour comprendre un peu comment est-ce qu'on raisonne et sans faille à genève démontrent leur matraquage temps et donc j j'ai creusé sa davantage j'ai progressé davantage me comprendre ce que c'était comme si je faisais beaucoup beaucoup plus loin dans mes recherches il est berné en plein de choses qui sont en ville et il s'agissait de sauter le pas parce que là je me rendais compte maintenant que mes élèves lorsqu'ils auraient des difficultés et donc c'était des fonctions cognitives qui leur manquait une petite fonction cognitive et du coup vous allez construire sur des châteaux de sable et puis allumé des courses difficulté à la fin et c'était extrêmement frustrant pour moi parce que j'avais les moyens pour les aider à gérer 36 élèves très très hétérogène mais avec grande partie miller qui fonctionnait bien qu'ils voulaient avancer on imagine un terminal est maintenant les classes prépas et c'est là je pense que tous les profs du monde se reconnaisse dans ce que tu dis et j'avais les moyens d aider et et je pouvais pas parce que j'avais un programme à faire un programme très serré j'en avais 36 il aurait dû travailler individuellement on va vers des petits groupes remix et là je pouvais pas me permettre de laisser les autres travailler seul et puis travailler peu est pas possible déjà la configuration de la salle il y avait juste assez de place pour les élèves on pouvait même pas les mettre ensemble enfin c'était c'était vraiment pas facile et donc je me suis senti extrêmement frustré parce que ben toutes mes anciennes croyances avait disparu depuis longtemps et je savais que je pouvais les aider je ne pouvais pas me zénith et c'est là que j'ai senti que ce que j'aimais loi dans mon métier c'était de pouvoir et ses rêves a progressé de leurs idées à surmonter leurs difficultés et là j'avais les moyens et je ne pouvais pas le faire comme j'aurais voulu le faire et c'est pas évident du tout comme on varie aussi il a essayé d'implémenter ça on en écrivant par exemple dans la marge les poux sont convenus tic déficiente il s'est fait taper dessus l'inspecteur voilà c'est pas toujours bien reçus au niveau au dessus et nous et puis je travaillais aussi dans une association où j'avais des enfants et des difficultés c'est un mélange d'élèves précoce et déjà en situation de handicap il est donc j'en avais me disait vous élève précoce et des les enfants chrétiens situation de handicap et c'était merveilleux j'ai vu des élèves qui étaient complètement exclu même une classe comme ce qu'on appelle maintenant les ulis a voulu exprimer haut et qui ont pu réintégrer un cursus à miel qui était dans une place de professionnels qui était le dernier d'une le premier c'est là que j'ai vu ça fonctionne ça marche sans compter mon fils la corse comme on risque j'ai pu réintégrer une scolarité classique alors quand il avait 6 ans 1 l'élite les professionnels déjà tout petit médecin me dit laisser tomber son légume il ya six ans et tous les professionnels disait qu'il façon si ce n'est pas la peine qu'ils continuent l'école il ya un capable d'apprendre à lire une écrire donc lui en cm2 les autres élèves que jamais qu'ils progressaient et c'est là que je me suis dit mais c'est ça que j'aime faire j'aime transformer transformer les personnes parce que quand vous voyez le joie des enfants qui croient qu'ils savent rien faire et dit quand ils voient qu'ils sont capables mais ça veut transporte s'avoue d'énergie c'est une sympathique et mais ça je suis tout n'est pas tel passeur de quitter l'éducation nationale pour créer une structure dans laquelle tu allais pouvoir déployer pleinement tout ce que tu avais après tout à fait alors la structure j'avais créé une association donc j'ai vécu cinq ans donc la structure pour moi il était là et je pouvais je savais que je ne pouvais pas tout faire parce que quand je travaillais à moutons mais même à oran travailler à mi temps je travaille 40 heures par semaine lorsque j'ai peut-être un peu trop du perfectionnisme c'est possible et et puis parce que je voulais vraiment aider tous les élèves mais je sentais que je pouvais pas tout faire j'étais au bout de mes capacités physiques oui je ne pouvais plus continuer à corriger la nuit chaque semaine j'avais des devoirs a corrigé son honneur au moins 16 heures de connexion sans compter les autres choses à préparer en amont ce qui sont professeurs savent exactement vendeur c'est pas le nombre d'heures de présence et est donc je devais faire un choix parce que je pouvais pas tout faire que ce que je faisais j'ai arrêté de travailler la moitié du temps l'autre notre fils a avec mon fils soit là l'autre moitié du temps j'avais embauché quelqu'un est ce que j'allais arrêter avec l'association et donc je devais faire un choix ce qui m'a beaucoup aidé c'est à l'époque il y avait la réforme sur les retraites et donc si je continuais je perdais des bénéfices à l'époque on a mais on pouvait prendre sa retraite mais au moins trois enfants et et puis donc je souhaitais pas j'ai ce combat et c'était pas facile au début vraiment pas facile une trois premières années je sentais que c'était bien mais en sony me manquer et puis je travaillais avec des enfants gens travailler avec une dizaine d'enfants mais il y en avait tellement mais tellement d'enfants a une je pouvais pas que tous les enfants ce n'est pas possible et donc donc en 2 min donc trois ans après avoir quitté l'enseignement j'ai créé une autre structure une structure en côte d'ivoire général pour pouvoir former pour informer d'autres personnes et s'était placé quelque chose qui était génial parce qu'en fait je continue toujours travailler les enfants en difficulté mais je me suis rendu compte que j'avais aussi beaucoup de joie quand les personnes que j'ai informé le raconter leur expérience me raconter à quel point les enfants avec les il travaillait se débloquer progrès de la joie des parents war mon enfant est capable de faire et puis ont raconté ces choses là et cela renvoie me nourrissais c'est vraiment quelque chose de superbe pour moi donc voilà donc cette reconversion là donc ça va passer par une époque de transition dont les trois ans je me tâtais et puis après j'ai vraiment ce qu'on part en créant une structure bientôt plus adaptée en tant qu'organisme de formation et c'était important pourquoi c'était important parce qu'on fait pendant 1000 trois ans je vous assure je travaille avec des parents pour leur dire ce qu'il pouvait faire pour progresser dans un an mais il met lentement en place et met pas en place pourquoi parce que c'était du concert gratuit c'est du concert gratuit et après il va raconter que vous êtes allé voir un professionnel avait peiné euros et le professionnel avait dit exactement la même chose que moi mais là ils m'ont dit maintenant on va mettre en place parce qu'on a payé pour hills a fait un déclic chez moi je me suis dit si je veux aider davantage 10.5 je dois arrêter de faire du gratuit parce que tu dis c'est tellement vrai pour toute la relation d'edge pense parce qu'effectivement maintenant on peut dire malheureusement mais en tout cas l'engagement y compris financiers fait partie de la réussite en fait tout derrière cette affaire c'est comme ça pour moi c'était pas n'est pas naturel et n'ont donc beaucoup de thérapeutes ou d'accompagnants c'est pas naturel au départ et en fait après il faut effectivement réalisé que s'il ya pas cette espèce de des changes et cet engagement y compris financiers il ya moins d'engagement tout court mais moins d'investissements toute nation et les parents à qui je donnais des conseils payant il appliquait à ce qu il y avait des résultats donc voilà donc c'est pour ça que j'avais donc de cette structure et puis après je me suis né sert elle c'est une autre histoire comment paris et me rejoindre donc on a créé une serre est quand même assez lourds alors là donc voilà ça c'était ma reconversion et franchement je ne regrette pas une seconde parce que maintenant je me réalise j'avais évidemment j'aime toujours les mathématiques sont pas d'en faire un est ce que j'ai compris c'est que mon esprit mathématique esprit de rigueur m'a aidé pour mes recherches pour aller beaucoup plus loin pour comprendre comment les personnes seconde au prendre l'ip donc je travaille fort utile si forces communistes en cordée composée différent de monde avec différents niveaux pour mieux comprendre où en sont les enfants évidemment si on pourrait travailler aussi avec les adultes je vais aussi travailler les adultes c'est au coeur de ma passion c'est un enfant ou alors des personnes qui ont les gros handicaps parce qu'en fait c'est l'immense énormément et de montcenis normes et renforcer la tolérance l'exemple c'est des ossements et insomnie surtout d'être vraie parce que quand vous travaillez avec un enfant qui a un autisme profond si vous n'êtes pas à nouer avec vos valeurs si vous n'êtes pas bien si vous avez des soucis de l'enfant et le ressent tout de suite d'ailleurs tous les enseignants le sable nos jours sont pas en forme la classe est insupportable ok ça tout le monde le sait alors quand votre rêve d enfance et sio ils ont ce dont ils ne savent encore beaucoup plus que n'importe qui donc ne pouvait pas les leurs et pas faire un grand sourire et puis au fond de vous ça va pas du tout directement les dix top c'est pas la peine donc ça ça m'apprend à être à toujours être alignés a toujours posé la question au matin comment est ce que je vais mais dans tous les sens du terme ok essayer des choses qui vont pas et bien le travail donc ça c'est quelque chose qui est très riche pour moi thrush pour moi est de voir aussi les sourires des parents ont fait par exemple il semaine de boost on en crée pas beaucoup parce que ça demande de la préparation avec mon équipe on est à peu près quatre temps il ne manquait pas toujours dispose pour ça que j'ai besoin d'avoir beaucoup plus de personnes et je vous rappelle au mois d'août la fin août les parents ils n'osaient même pas venir avec lui parce qu'ils nous ont dit ben oui mais il a 12 ans mais on nous a dit il peut pas prendre donc on vient pour voir comment est-ce qu'on peut les nous jeunes immigrants et plus et dans cinq jours bloqués on a montré aux parents comment ils pourraient communiquer comment ils pourraient même donner des réponses il a vu les nombres jusqu'à 6 avec des compositions en répondant en mi temps heureux de comprendre que sexy non parce qu'évidemment il en avait entendu parler il a appris à admettre d'être ensemble à me dire voyez l'ensemble pour faire un orient ipo à ok donc imaginer de partir de rien en cinq jours les progrès énormes les grilles les parents et elle avait tellement d'émotions qui nous ont quittés et là je continue à les suivre et nicotine garni avec sa boule de neige donc ça c'est quelque chose que je n'avais pas évidemment quand je faisais mon travail de prof c'est normal c'est illogique de voir leurs résultats et de voir leur maxi normal voilà mais ces choses là qui sont ponctuels de voir des progrès comme ça en mineur de voir des choses est que personne pensait pouvoir arriver c'est pourtant riche voilà donc ça va s'améliorer beaucoup alors pas aujourd'hui justement donc toi tu plutôt due forme des personnes en général souvent des enseignants qui veulent se reconvertir dans la méta pédagogie toi tu appeler ça la méta pédagogie ça ressemble un peu à leur taux pédagogique on peut voir aussi de temps en temps sur des réseaux alors tous avec le scandale de similaire cela file la philosophie c'est à dire qu'on croit que la personne de province et ça c'est dingue de six mois après on a des outils complètement différents et ils ont tous repris d'agok ont beaucoup moins de fonctionner l'europe s'est mise en mon âme à 29 ça permet de beaucoup mieux décrire et en plus la c29 générés sont décomposés en différents domaines en différents domaines en niveau aussi un nouveau de toulouse donc c'est beaucoup plus précis on a eu beaucoup l'émotionnel donc l'émotionnel et le court dit il on apprend à l'enfant à avoir confiance en lui simplement pas en félicitant résultat et il est temps pour la fonction cognitive qui l'a utilisé donc pour le processus ce qui veut dire que même s'ils se trompent s'ils se tromper et si son compte et non utilisé notre comité et donc aux publicités et c'est quelque chose qui va renforcer non seulement sa prise de conscience en continu mais en plus ça va lui donner confiance en lui de voir mairie mais gégé spiro là pour raisonner et puis le jour où ils se trouvent bloqués ah oui mais je pourrais utiliser ça et ça et ça ok donc ça fait une différence assez importante avec les autres hôpitaux parce qu'on a fait on amour compris le petit que les outils aussi amoureux et moi souffle pour développer l'intelligence émotionnelle développer une intelligence community ne m'ont pas l'artois du coup tu te propose en fait des formations la plupart des gens qui viennent me voir sont plutôt des enseignants à la base en fait c'est je sais ce que je pensais au départ mais kraft il ya de tout le dernier qui s'est inscrit et l'ingénieur et donner un sens à sa mise manager des drh et une orthophoniste j'aime et commerciaux engagés j'ai un peu tout de même si à chaque fois des personnes qui disent non ce que je fais dans mon meeting n'a pas de sens je peux faire quelque chose qui soit vraiment utile et souvent dans leur famille ont parmi les amis il ya des personnes en difficulté et ça leur fait 8 h et moyens pouvant faire quelque chose comme ça ou pas par exemple ceux qui sont inscrits les ingénieurs et la personne dans sa famille willy sans que les enfants sa passion et leur mise en scène mais se demandait comment est ce qu'il allait faire un diplôme d'éducateur et en fait voilà alors il a croisé par hasard à glee j5 une épine parler de moi et puis ça fait tilt voilà pile est venu à une semaine de bosnie commandées en progrès il se dit voilà c'est ça que vous chez les enseignants je connais plusieurs mais c'est pas la majorité alors la formation c'est une formation qui dure sur combien de temps après un regard différent différents modules il ya le premier module sap et propulsion qui donne vraiment toutes les bases dans toute la théorie aussi bien pour aider l'apprenant avec la compréhension des fonctions cognitives pour rêver parce qu'en fait il ya trois pôles pour leur travail sur soi et l'impôt l'on travaille sur l'enfant à un pôle où on travaille sur le matériel qu'on utilise donc comprendre les difficultés potentielles les analyses et sur le matériel sur les enfants on va travailler pour ça et sur soi on va travailler de toutes notre posture notre posture parce qu'on va être donc on est douze critères on travaille notre posture don de me taper d'anomie est donc dans ce module qu'on apprend tout ça et on apprend à s'en servir pour l'appliquer au boulot scolaire donc quelles que soient les exercices scolaires quelle que soit la dernière fois on a parlé de comment ses membres comment ces variables toujours avec il fait ont très peu de temps en temps il prend les choses nous et il y acquiert en ligne science la guérir les grands nombres normalement à l'école quand même conscience donc en fin de compte que je vois c'est que mon père on peut avoir des résultats au minimum dix fois plus rapidement que d'une manière classique donc ce modèle propulsion donne justement ces bases de la théorie donc au niveau cognitif et aussi au niveau émotionnel parce qu'on apprend par exemple ni en n'étant pas dans le triangle dont quoi on s'est mis à communiquer en communiquant manière les manières la plupart des fossiles et donc les deux internationales comme stif on a toute la théorie on a toute la pratique donc sous forme d'une vidéo souvent documentation est aussi sous forme de coaching le coaching tout cas semaine on en parle pendant deux heures le sujet d'hiver qui viennent souvent par les questions voilà j'ai difficultés pour en séries ça comment est ce que je peux faire on a une enseignante qui commence en maternelle par quoi je vais commencer qu'est ce que je veux faire et comment structurer ma classe voilà donc suivant les questions on va répondre individuellement aux questions de jeunes soir et c'est quelque chose auquel très personnalisé et c'est une formation une fois que les personnes sont dedans c'est pas une formule imparable après cette formation parce que ça fait penser informatique je préfère parler d'accompagnement et son accompagnement avis gagne-pain solutions devant après les personnes travaillent aussi ensemble de travailler sans groupe elles ont les mêmes les uns les autres et la présente pour jeudi yanakis on est ensemble pour montrer comment est-ce que présenter les mesures et les musées voilà et chacun ils font les groupes de travail et et saint-fons parti pour une haute et une communauté bienveillante ou du palace eu à se juger loin qui ne sait pas faire ça non on s'entraide pour une part enseigner à son fils et savait pas comment enseigner l'histoire voilà son fils pendant les vacances donc on a trouvé plein de trucs aussi pour pouvoir rêver et donc c'est quelque chose c'est plus un accompagnement pas seulement pour moi mais c'est toute une équipe qui autour et qu'une personne aussi jean louis 2 qui se sont même trois qui sont pros partie du programme qui assiste ou semaine de mousse ce pouvoir en pratique comment mais bon de toute façon avait des caméras dans les salles donc il peut voir aussi à distance amusée mi krwa concret c'est important de voir en pratique de ce qu'on fait donc voilà ça c'est le premier module qui est à moins d'une mais vraiment très important parce qu'on a tous dedans pour pouvoir renseigner le scolaire d'une manière parfaite ok alors parfaite évidemment on s'améliore de plus en plus derrière mais le plus parfaitement possible on veut dire après évidemment d'autres modules avec les outils du petit qui ne sont pas scolaire qu on pourrait ajouter ajouté et du coup en fait au terme de cette formation propulsion donc les gens ils peuvent s'installer en libéral ou comment ça se passe oui actuellement on a mangé beaucoup de vent déjà mais pas celui là j'ai encore une vingtaine d'univers qui m'a dit que j'aimerais bien que son enfant à distance et je peux pas je peux pas parce que j'ai un temps qui n'est pas élastique et donc évidement de parents j'ai des demandes de parents aussi qui aimeraient là j'ai une maman qui ne qui doit les scolariser son enfant elle aimerait bien trouver quelqu'un pour s'occuper de lui parce qu'on travaille ici et quand tellement fort et dans l'adolescence c'est pas toujours à ses grands parents et j'ai personnes il ça c'est quelque chose qui me désole parce qu'en fait de plus en plus de parents qui se rend compte que là on peut progresser faire des choses et ils ont besoin d'un accompagnement donc oui il se mettre en libéral ou être me lyncher pour passer un ris c'est le plus un mois je te conseille aux personnes qui commencent à payer en chèque emploi service il n'y a aucune eux pourquoi aucun papiers administratifs oui alors là tu joues rebondies effectivement parce que ça c'est une des pistes possibles de cumul d'activités pour les enseignants parce que moi j'ai détesté pour moi pour voir si c'était faisable effectivement on peut faire une demande dans ces cas-là au rectorat voit son inspection de cumul d'activités en disant voilà je vais faire d'enseignement ce sera payant chez quand le service et en général ça c'est accepter donc ça peut être aussi d'ailleurs une étape à un moment vers une vraie transition complète professionnels de passer par ce cumul d'activités qui est généralement accepté nouvelle cible pour que l'on cantons soutiennent ce côté là c'est bien que ça ça permet de faire une transition en douceur de voir si on avance à commander de voir donc ces voix là c'est chacun qui voit grand et je posais la question est-ce que je suis satisfait de l'année que j'ai actuellement ou est-ce qu'on métier juste alimentaires moyennes choses aussi que j'avais du mal à supporter c'est toute la journée administratives y passer du temps en réunions qui ne servent à rien administrative avoir pas être libres libres de comment je vais enseigner c'est quelque chose qui est très dur pour moi ouais moi j'ai régulièrement des enseignants qui me disent en fait quand je suis inspecté je fais tout à fait autre chose parce que je fais d'habitude parce que si je montrais ce que je fais d'habitude ça ne passerait pas donc tous ceux qui essayent d'expérimenter des choses bien souvent n'osent pas les montrer en inspection de peur d'être sanctionné donc ce que tu dises voilà ça ça me parle beaucoup et tout à l'heure tu as évoqué le mot de valeur je pense qu'effectivement quand un moment on se sent plus aligné avec les valeurs de là où on est et avec le fonctionnement de là où on est effectivement si avant on peut peut-être accepter un cumul ou voilà il ya un moment où peut-être c'est là souvent que ce fait peut être le déclic de la reconversion complète la fin quand on est plus heureux jeudi refinancer leur vie la même chose ok et puis quand on est plus heureux de ce qu'on fait c'est quelque chose qui est vraiment génial il y avait une autre chose qui me gênait beaucoup c'est que pour comme je t'ai expliqué j'adorais l'irak parce que pour moi c'était ce qui me permettait de danse et muse et leur esprit critique qu'on a réfléchi et à la fin la fin du renseignement les maths c'était vous avez naturel vous l'appliquez hockey sens était très rude et bus étaient très rare que je démontre pas qu'on démontre pas quelque chose donc su expliquer aux élèves ont jamais accepté quelque chose toujours seulement les aspects sais pas où est ce que c'est faux et à la fin je leur demandais d'actes de prendre ce que je leur disais quand quelque chose de vrai à me croire sur parole et puis il fait juste bêtement à appliquer tu avais perdu l'esprit des matous fait que l'esprit d'une activité avait complètement disparu et c'est pour ça aussi que les gens rient beaucoup plus de statistiques dedans parce qu'en fait il n'y a pas besoin de le raisonner avec des statistiques on a juste à impliquer dans les programmes allait changer la manière de faire année chargée et c'est quelque chose qui n'était plus du tout aligner avec ce que j'avais envie de partager il n'avait pas le droit de le démontrer en fait il y avait tellement de choses ne pouvaient pas une si je pouvais même si j'avais marqué trop de temps sur une partie dans le cahier de texte dans son coin ce qui est important c'est de bien les enfants et les adultes de demain c'est à dire à réfléchir pour en être autrement à être libre ils ont dans leur tête et dans leur principe à ce qu'il puisse ne pas accepter des choses qu'on leur dit comme et en argent comptant se poser la question est ce que s'il me reste que ce qu'il faut à chercher les preuves c'est toute une éducation du citoyen il s'agit de faire c'est très intéressant même quand on te regardes tu vois même visuellement là je regarde et en fait on se rend compte que ce qui à un moment on va faire que ya probablement un parcours de reconversion professionnelle qui se met en place ces capteurs de double mouvement est à la fois je ne peux plus me résigner à être dans un système qui n'est plus bon pour moi et auquel jeu avec lequel je ne suis plus alignés et j'ai quelque chose qui m'anime et c'est quand il ya les deux qui arrivent en même temps ouais voilà est en fait c'est très intéressant parce que si tu regarderas de nouveau la vidéo verra-t-on de tes expressions faciales quand tu parles des deux aspects et tu vas voir qu'à un moment tu as les yeux qui servent ces lattes as tu as vu la lumière tu as ton projet je peux voir les yeux complètement éteint quand je prends le système et puis les tirs de joie quand je pense à tout ce que je peux faire de bien la ville c'est vrai qu'actuellement je me sens libre voilà je suis je pas contrat que je fais ce que je veux et c'est quelque chose pour moi la liberté est nommé alors en emmental besoin de sanctionner monnaies pendant ce que je fais comment imposer des choses et côté les apprenants dont tu t'occupes soit libre aussi je sens que ça c'est très important pour toi est en fait la liberté passe par l'autonomie que les enfants soient on va dire sans trop de difficulté ou soit précoce souvent un handicap la liberté place par l'autonomie et la réflexion et ils l'autonomie passe par la réflexion d'où les fonctions cognitives d'où les forces au colisée voilà du coup est ce que les personnes qui éventuellement voudrait plus d'informations sûr on pourra mettre un petit commentaire peut-être sous la vidéo avec commande et tout ça hein voilà en tout cas c'est vraiment super je trouve que c'est une super vidéo parce que c'est un vrai témoignage tellement vrai donc d'un enseignant qui a fait son chemin pour à la fois se dire là je suis plus alignés et voilà j'ai quelque chose qui m'anime et puis après tout la partie un peu plus entrepreneuriale pas comment par quel statut on peut passer qu'elles sont un peu les différentes étapes voilà donc c'est vraiment un beau témoignage et c'est aussi un témoignage qui est plein d'espoir moi qui me fais mon coeur vraiment aussi dans l'enseignement auprès d'enfants ce sont des handicaps c'est quelque chose qui me parle beaucoup c'est pour ça qu'on c'est bon on a beaucoup échangé encore [Rires] voilà merci beaucoup que ce deal pousse très beau témoignage et puis donc on mettre à cette vidéo sur le groupe et avec en commentaire les informations pour pouvoir te revenir vers toi pour avoir plus d'informations d'ailleurs beaucoup plaisir merci merci mille fois et voilà qu on se comprend non pas