#BDR137 : Je vous explique pourquoi l'école va mal !

alors aujourd'hui je vrais faire une vidéo pédago sur la pédagogie sur l'éducation nationale non pas sur les fins de l'éducation nationale non pas sur le but qui est poursuivi mais sur les moyens qu' donc avec beaucoup de chiffres beaucoup de statistiques pourquoi je fais ça je fais ça d'abord parce que so Emmanuel Macron c'est une suppression d'école par jour dans le second degré c'est 8000 profs qui ont été supprimés c'est-à-dire l'équivalent de 200 collèges et en plus les annonces de Bruno Le Maire sur les 10 milliards qui va aller gratter il y en aura 700 millions sur l'éducation nationale c'est l'équivalent de 20000 profs à peu près c'est-à-dire 200 profs par département je raisonne toujours en département parce que je pense à mon département la sonne et ça m'aide à mieux visualiser pendant les manifestations pendant les mobilisations je me suis rendu compte que autant du côté des parents d'élèves que parfois des enseignants et jusqu'à il Arve les syndicats il y avait des données qui étai cruciales et qui pourtant étaient méconnu à la fois par les parents d'élèves mais aussi par les enseignants et parfois même par les syndicat et donc simplement ces chiffresl que mon équipe a rassemblé qui m'ont été fournis par des experts qui ont été vérifiés ben je voudrais les partager aujourd'hui avec vous je vous fais le résumé si vous voulez pas aller jusqu'au bout de la vidéo deux choses à retenir un l'éducation est moins financé qu'il y a 30 ans de l'éducation est moins financée en France que dans les pays qui nous entourent que dans les pays d'Europe de l'Ouest le premier graphique qui est un graphique clé qu'est-ce qu'on voit on voit que depuis le milieu des années 90 la part des dépenses d'éducation dans le PIB a diminué alors vous allez dire c'est pas une dépense énorme les petites barres rouges elles baissent mais c'est pas tant que ça ça représente un point de PIB un point de PIB c'est 25 milliards d'euros donc c'est comme si tous les ans si jamais on était resté comme au milieu des années 90 c'est comme s'il y avit 25 milliards d'euros en plus tous les ans pour l'éducation ça représente 600000 postes de prof 600000 postes de prof je sais pas si tu te rends compte ça veut dire 6000 postes de prof en plus pour mon département la Somme et pareil grosso modo dans le vote une chose à ajouter c'est que les dépenses de l'État à l'intérieur des dépenses d'éducation et ben elle diminue non seulement la part du PIB consacrée à l'éducation diminue mais la part de l'État à l'intérieur de ça diminue également puisqu'on est passé de 64 % à 57 % et c'est pour l'essentiel les collectivités locales mais aussi un peu les entreprises qui ont pris le relais et ont davantage financé si on prend l'enseignement supérieur qui est sans doute l'endroit le plus meurtri par cette baisse du PIB consacré à l'éducation qu'est-ce que ça donne ça donne que on a un nombre d'étudiants qui n'a cessé d'augmenter on a une base 100 il y a 15 ans le nombre d'étudiants fréquentant l'enseignement supérieur augmenté de près de 30 % le budget de l'enseignement supérieur augmenté de 5 % ça donne quoi ça donne une baisse réelle de 20 % par étudiant avec par exemple c'est les les recrutements de maîes de conf qui sont passés de de 2000 recrutements par an à 900 recrutements donc ça a diminué de moitié et l'OCDE qui nous dit que les dépenses par étudiant ont augmenté de 8 % dans les pays de l'OCDE tandis que dans le même temps elles ont baissé de 5 % en France donc il est très clair qu'on a un sous-investissement là dans l'enseignement supérieur un sous-investissement sur les étudiants ce sous-investissement sur l'éducation on le voit quand on établit des comparaisons internationales là on a la place de la France compar aux autres pays de l'Union européenne on a les dépenses par élève au sein de l'Union européenne en tête on a le Luxembourg on a le Danemark on a l'Allemagne on a la Suède on a la Belgique on voit qu'on a l'Europe de l'Ouest la barre verte qui est est assez haute et la France elle est où et ben la France elle est même sous la moyenne de l'Union européenne à 25 c'estàd en intégrant tous les pays de l'Est la Pologne la Slovaquie la letonie la Lituanie et cetera et cetera donc on est complètement décroché en terme de dépense par élève là dans l'élémentaire dans le premier degré entre le CP et le CM2 par rapport aux autres pays équivalents de l'Europe de l'Ouest c'est pas seulement pour l'école c'est la même chose au collège on le voit on a nouveau le Luxembourg qui est en tête la Finlande le Danemark l'Allemagne la Belgique là on a une moyenne de l'Europe de l'Ouest la barre verte toujours et la France qui est très très largement en dessous pour les dépenses par élève ça quelle conséquence s'il y a un graphique que j'aimerais bien qu'on retienne s'il y a une donnée qui quand je suis allé devant les écoles et devant les collèges à marqué les esprits c'est celle-ci c'est quoi la France et le recordman d'Europe pour le nombre d'élèves par classe on est médaille d'or déjà avant les Jeux Olympiques c'est nous qui avons le plus d'élèves par classe on le voit là les points rouges c'est en école primaire les points verts c'est au collège mais dans les deux cas c'est nous qui sommes en tête on est devant la Hongrie qui est médaille d'argent on est devant l'Espagne qui est médaille de bronze ensuite on a l'Allemagne le Portugal la Suède la République et on voit qu'on est très largement au-dessus à la fois pour le collège et pour l'école primaire on est très largement a-dessus de l'Union européenne puisqu'on est à 22 élèves par classe à l'école primaire tandis que en moyenne dans l'Union européenne c'est 19 élèves par classe on est à 25 élèves par classe au collège alors que c'est 20 élèves par classe dans la moyenne de l'Union européenne donc trois élèves de plus que la moyenne de l'Union européenne pour l'école primaire cinq élèves de plus pour le collège la ministre très très temporaire de l'éducation nationale Amélie oua ctera avait dit que c'était une émulation quand il y avait autant d'élèves par classe que s'il y avait moins d'élèves par classe il y aurait moins d'émulation et que ça tous les enseignants le savaient bon moi tous les enseignants que je croise ils savent combien c'est dur de tenir une classe où il y a 20 élèves au primairire et où il y a 25 élèves au collège et moi qui en ai deux déjà pour faire faire un effort à ces enfants pour les faire se concentré dans la durée on sait que c'est déjà bien difficile quand on a une classe avec 20 25 gamins en Phe de de soi que dedans il y en a qui souffrent de trouble de la tenenstion qu'il y en a qui sont hyperactifs que il y a des dyslexiques au milieu de tout ça et qu'il faut s'occuper de 20 gamins comme ça de 25 gamins au collège on voit très bien comment ça peut devenir sinon l'enfer du moins très compliqué et sans vouloir empiéter ni sur la vidéo que je ferai plus tard sur les finalités de l'école ni sur un discours un peu RAC mais il est évident que les enfants d'aujourd'hui ne sont plus les enfants d'il a 20 ans que l'école est quelque part un îot de résistance avec à l'extérieur une société avec le culte de l'image avec la publicité avec le culte du présent qui fait que on a des rupture d'attention on n'arrive plus à se concentrer dans la durée et que du coup on pourrait faciliter la tâche aux enseignants en leur donnant moins de gamin en phase de une chose que je voudrais que vous reteniez parce que c'est un argument qui marche ça marche auprès des parents d'élèves ça marche évidemment auprès des enseignants c'est dire la France est le pays recordman médaille d'or pour le nombre d'élèves par classe autant en école primaire que au collège la première conséquence du sous-investissement dans l'éducation ce sont les classes surchargées 2uxème conséquence ce sont des profs sous-payés quand on regarde les comparaisons internationales toujours reprenons nos comparaisons internationales quand on les regarde qu'est-ce qu'on voit là le tableau c'est le salaire horaire d'un enseignant après 15 années d'ancienneté le pays qui paye le mieux c'est l'Allemagne le 2è c'est la Belgique le 3è on le voit ce sont les Pays-Bas le le 4e l'Autriche 5e la Finlande bon bref bref bref bref bref le dernier de tout ce tableau là c'est la France avec 44 dollars de l'URE dans le primaire 60 dollars de l'URE dans le collège et le lycée et donc on est en dessous très en dessous de la moyenne de l'Union européenne à 22 c'est-à-dire en y incluant tous les pays de l'Est on peut pas dire que c'est parce que les profs travaillent pas assez c'est quand même le refrain les profs travaillent pas assez ils ont des vacances d'une part ce tableau c'est le salaire horaire et d'autres part quand on fait toujours nos comparaisons internationales qu'est-ce qu'on voit on voit que le temps de travail des enseignants en France est très largement supérieur à la fois au primaire et au collège comparé à la Belgique à l'Allemagne à l'Italie à l'Espagne on est largement au dessus puisqu'on y est allons-y sur les vacances aussi les vacan des profs vous avez une comparaison européenne ce qu'on voit c'est que en France on fait partie des pays qui l'été ont moins de 8 semaines de vacances à la fois pour les enseignants et pour les élèves c'est la même chose en Allemagne c'est la même chose aux Pays-Bas c'est la même chose en Belgique c'est la même chose au Danemark et que dans plein de pays de l'Union européenne notamment les pays de l'Europe du Sud l'Espagne le Portugal mais aussi les pays de l'Est on a plus de 8 semaines de vacances l'été voire plus de 10 semaines voire plus de 12 semaines de vacances l'été comme en Italie ou en Irlande par exemple je sais pas s'il faut prendre exemple réclamer 4 semaines de congé en plus pendant l'été mais on les a en Italie et en Irlande la conséquence de tout ça à la fois de classe surchargé donc des conditions de travail difficiles et en même temps d'une souspaye et bien c'est quoi c'est un sentiment de découragement et là toujours quand on fait une comparaison internationale et qu'on demande aux enseignants je pense que mon métier est valorisé par la société on voit que la France est l'un des pires pays pour ça on a seulement qui fait pire qui les enseignants se sentent moins valorisés que en France on a que la Slovaquie et la Slovénie tous les autres pays de l'Union européenne sont largement au-dessus de la France je donne cette statistique oui c'est la journée des statistiques c'est la vidéo des statistiques c'est pour vous armer dans les discussions sur l'éducation pour vous armer dans les débats pour vous amener quand vous serez en mobilisation en manifestation ça conduit évidemment à une crise évocation je donne un chiffre en 1997 donc c'est-à-dire quand j'ai j'ai possiblement je devenais enseignant puisque j'étais à la fac en fait de Lat il y a pas grandchose à faire à la sortie d'autre que enseignant il y avait à l'époque 16 candidats pour un poste d'enseignant aujourd'hui il y a 6 candidats pour un poste d'enseignant donc ça ça a nettement diminué à tel point que par exemple en mathématique on a 800 admissibles les admissibles c'est ceux qui ont passé l'écrit le reste l'URA a passé on a 800 admissibles pour 1000 postes c'està-d qu'il y a plus de postes que d'admissible et c'est la même chose de manière un peu moins prononcée mais quand même en lettre qui était ma Matti où maintenant on a 720 admissibles pour 750 postes et on le voit aussi avec ce graphique qui montre la hausse des démissions de l'enseignement puisqu'il y a une multiplication par 5 durant la dernière décenie du nombre de profs d'enseignants qui décid de quitter l'éducation nationale c'est le gavage de chiffr mais c'est normal c'est la vidéo pédago qui veut ça on est sérieux on cause de chiffres c'est comme ça quand on dit qu'il y a un découragement qu'il y a une crise éoc que l'éducation nationale va mal c'est d'autant plus vrai dans certains endroits si on prend le 93 si on prend la scène saint il y a un rapport qui est paru il nous dit que 56 % des enseignants c'estàdire plus de la moitié des enseignants ont moins de 5 années d'ancienneté c'est veà dire qu'ils sont tout neuvs dans le métier c'est les jeunes c'est les expérimentés qui sont envoyés dans les collèges REP REP plus de sens avec qu'est-ce qui se passe et ben un taux d'absenté qui est supérieur au non REP de s saint ni qui est supérieur à la camin créteille en général et qui est supérieur à la moyenne nationale on envoie les enseignants là au caspip et ils partent soit en quittant l'éducation nationale soit en partant dans un autre departement le plus vite possible on a par exemple 63 collèges dit P4 c'est-à-dire où la personne la plus ancienne dans le collège c'est l'élève de 3e il y a pas un enseignant qui est resté plus de 4 ans à l'intérieur de ce collège là et ça c'est vrai pour 63 collèges de sa saintis et avec aussi du coup comme il faut quand même recruter des enseignants pour le 93 une baisse de niveau des enseignants puisque on recrute des professeurs des école jusqu'à une des notes de 4/ 20 alors que dans l'Académie de Renn par exemple on recrute jusqu'à 12/ 20 tout ça signifie que non seulement pour l'éducation on donne moins en France qu'il a 20 ans qu'on donne moins en France que dans les pays qui nous entourent mais qu'on donne moins pour ceux qui ont le plus besoin ceux qu'il faudrait favoriser encourager aider ce sont ceux qui on vont avoir le moins et là on a cette donnée les 10 % des élèves les plus aisés vont recevoir au cours de leur parcours scolaire trois fois plus que les 50 % des élèves les plus modestes donc on voit qu'on donne plus à ceux qui dont déjà plus par la naissance par la famille par l'entourage par le milieu et qu'on donne moins à à ceux qu'on aurait besoin de soutenir de favoriser avec une conséquence pour les élèves là c'est le fameux rapport PISA qui met ça en lumière mais d'autres rapport l'avaient déjà dit en France on voit que là on est au top du top à nouveau on est tout au bout du bout du bout devant la Norvège le Royaum-Uni la Grèce le Danemarc la Finlande l'Italie l'Espagne les USA la Suède les Pays-Bas la Pologne le Portugal l'Allemagne et enfin la France pourquoi elle est là la France parce que c'est dans notre pays que il y a le plus de variation t des résultats là en mathématique expliqués par le statut socio-économique ça veut dire quoi qu'on a une école qui est de l'inégalité des chances une école qui est de la reproduction des inégalités voire de du creusement des inégalités du coup on se retrouve dans un pays de l'injustice sociale transformé en injustice scolaire je vais à nouveau pas empiéter sur la fin sur le but de l'école mais ça produit une crise de vocation quand les enseignants se trouvent dans un système et qui voit ce système fonctionnerit à rebours de leur conviction c'est-à-dire à rebours de d'une envie d'égalité et qui voi que non pas eux à titre individuel mais que l'école en général l'éducation nationale participe au contraire à l'inégalité ben évidemment que c'est une cause spirituelle on a là regardé les causes matérielles le nombre d'élèves par classe le le salaire de l'enseignant mais là c'est une cause spirituelle qui contribue à la crise d'évocation parce que là à partir de statistiqu de comparaison internationale on a mis la accent sur les moyens mais je l'ai dit on reviendra pour mettre l'accent sur les fins c'est-à-dire quoi c'est-à-dire quel citoyen on veut en quoi on considère que l'école doit être un pilier et un pilier solide de la République j'ai décrit là la pente donc un système éducation nationale injuste qui investit moins sur les élèves qui a 25 ans qui investit moins que les pays qui nous entour et qui investit moins sur ceux qui auraient le plus besoin voilà le système et donc je salue d'autant plus le travail des enseignants parce que ça veut dire quoi le boulot des enseignants votre boulot dans tout ça c'est que cette pente de l'éducation nationale cette pente d'un système injuste pour donner sa chance à un élève pour venir lui offrir des outils l'armé à la fois pour la société pour la citoyenneté pour la vie et ben vous devez œuvrer à remonter cette pente là et je sais que malgré la pente vous y travaillez donc grand merci à vous on a aujourd'hui une l'éducation nationale pilier de la République qui tient encore un peu debout et ça c'est pas par les moyens que ça tient au contraire ça tient parce que on a des gens on a des agents on a des enseignants qui à la base sans leur ministres mais aussi sans leur rectorat bien souvent et Ben qui continuent à y croire qui continuer à vouloir et à à à s'en donner eux-mêmes les moyens à prendre sur leur temps et à donner encore à transmettre aux élèves l'envie d'avoir envie je vous remercie en tout cas j'espère que toutes ces statistiques ces tableaux et tout ça bah ça fait sérieux déjà mais ça vous affiler des cartouches pour aller dire que en France aujourd'hui on sous-investit sur l'éducation nationale je le répète on donne moins qu'il y a 25 ans on donne moins que les pays qui nous entourent et aussi on donne moins à ceux qui auraient plus besoin voilà merci à vous et puis à la prochaine vidéo pédago