AIMER LA FRANCE = HONTE aujourd’hui ?

Un jeune qui connaît la Marseillaise, c'est un fasciste. Un jeune qui se trimballe avec le drapeau bleu, blanc, rouge, c'est un fasciste. Je On a devenu une honte de notre pays.

Il y a une certaine honte. Maintenant, tout ce qui est attrait au côté patriote, au côté républicain, au côté citoyen. Et d'être heureux d'être un citoyen français et de le revendiquer, ça veut dire que ça fait de toi un raciste.

D'une proposition de loi qui vise à renforcer l'enseignement à la défense nationale dans le cadre du parcours de citoyenneté. Donc, c'est la défense à l'école. C'est Christophe Blancher, il est député modem, il porte cette PPL proposition de loi.

Elle a été adoptée en commission. Alors en fait ce qu'il faut savoir c'est que le code de l'éducation prévoit déjà un enseignement obligatoire qui est relatif au principes et à l'organisation de la défense nationale au sein des établissements du second degré. Mais en fait ce n'est pas appliqué.

Donc lui il veut le relancer. Sur quelle base ? Il en fait il regarde ce qui se passe au Pays-Balt.

En Estonie, les lycéens bénéficient d'un cours obligatoire relatif à la défense nationale. 35 séances de 35 minutes. Et ce que nous dit aujourd'hui Christophe Blanchet, c'est que dans les temps incertains, là où la guerre est revenue en Europe avec l'Ukraine et la Russie et au Moyen-Orient où les les jeunes voient tous les jours sur les réseaux sociaux et dans les journaux des images de guerre, il est temps de comprendre, dit-il, la mission des armées, les conditions de la souveraineté, la place du citoyen dans la stratégie de défense et que de la 6e à la terminale, chaque matière puisse se saisir se saisir dire des enjeux de défense.

Est-ce qu'on peut parler défense nationale en physique ? Il dit oui parce qu'on peut parler du nucléaire. Est-ce qu'on peut parler en mathématiques ?

Oui, on peut parler vitesse de missile. Il dit donc il faut mettre la défense l'armée au cœur de de l'école. Est-ce que vous êtes d'accord avec ça ?

Est-ce que c'est nécessaire ? Est-ce que c'est superflu ? Est-ce que ça peut aider à faire nation ? 32 pour en parler avec les GG.

Abelle, pour ma part, je suis plutôt pour, mais moi je suis même pour le retour de plus de cérémoniales républicains. Moi, je suis pour la levée du drapeau, le champ de la Marseillaise le lundi matin et je fais toujours la corrélation avec les États-Unis. Aux États-Unis, le drapeau américain, il est partout que tu sois blanc, noir d'origine hispanique.

Aux États-Unis, malgré toutes les tensions sociales qui peut y avoir, il y a cette fierté d'être français. On a un rapport à l'armée. Oui.

La pardon. On a la fierté d'être américain et même je prends mon cas, moi je suis un français noir. Le l'américain noir, il me voit, il va me dire "Salut bro, ça va ?" Mais il se sentira toujours supérieur à moi parce qu'il a la fierté d'être américain et moi je ne suis entre guillemets, que français.

Donc je pense que c'est une mesure qui va dans le bon sens, qui va permettre de renforcer le sentiment d'appartenance. Et on a besoin aussi au niveau des jeunes, mais pas que de retrouver un rapport à nos forces militaires qui soient plus sains, moins éloigné et ça permettra, je pense, d'avoir des meilleures connexions avec les valeurs de notre pays infiné. D'accord avec ça, Laura ?

Ouais, complètement. Moi, je je ça me fait de la peine quand je vois le le patriotisme au sens vraiment républicain du terme qui s'efface petit à petit. Je suis pour pour plus de cas.

Je pense que ça pourrait au-delà d'apprendre des de rassembler nos nos jeunes avec la avec l'armée qui comprennent et cetera un cadre ça pourrait les ça pourrait aider pas mal de jeunes sur ben moi je suis pour l'uniforme à l'école pour éviter les les disparités sociales. Je suis comme Abelle l'a dit pour le lever de drapeau pour qu'on apprenne la marseillaise. Moi je me souviens j'avais des cours peut-être pas de droit mais j'avais une vraie éducation civique et citoyenne à l'école.

Maintenant quand j'entends mes petites cousines qui parlent, c'est un truc a complètement disparu. J'entends les profs qui disent qu' là l'idée c'est de faire nation hein, c'est d'être sensibilisé au drapeau de faire nation d'être patriot devenir patriote. Ça part avec ça ça va avec toutes ces ces mesures là je trouve que c'est aider notre jeunesse la gauche la gauche n'a pas voté la proposition de loi.

Ils ont le droit de voter ce qu'ils veulent. Mais tout ce qu'ils estiment que c'est pas le rôle de l'école de s'emparer de la question de défense l'école. Son rôle c'est d'éduquer les enfants civiquement. de les instruire et si et de leur apprendre le et de leur et de leur apprendre aussi pardon les devoirs et les droits civique qu'ils ont les de enfin devoirs et droits civi ce côté tu sais euh sur le terrain moi j'organise beaucoup de dialogues police jeunesse avec des jeunes qui peuvent avoir des relations plus ou moins difficiles avec la police.

Il y a un truc que je remarque, c'est que par exemple même dans le rapport aux forces de l'ordre, la gendarmerie est mieux respectée que la police parce que les gendarmes ont un statut de militaire et quand on envoie des jeunes dans le chemin qui mène à l'armée, il faut voir les transformations que l'on arrive à avoir. Donc je pense qu'il y a ce besoin de se rattacher à la nation pour aider certains jeunes qui se sentent comme des Français entièrement à part à devenir des Français à part et c'est quelque chose qui va dans le bon sens importe tes origines, peu importe ta couleur de peau, peu importe ta religion, la nation elle est censée rassembler tout le monde. C'est le truc qui fait l'unité.

D'accord avec ça Charles ou pas ? Je pense plusieurs choses. D'abord, si l'idée est de préparer les esprits et les jeunes à une guerre ouverte avec la Russie, autant mettre un vrai service militaire.

Parce que ce que nous refusons de voir, c'est que la Russie nous désigne vraiment comme un ennemi à abattre depuis maintenant plusieurs mois. Euh et si les Estoniens font ce qu'ils font, c'est parce qu'ils sont beaucoup plus proches que nous euh des Russes et que donc ils craignent une invasion des Russes, hein, tout bêtement. Euh on a du mal à le concevoir mais c'est une réalité.

Ensuite, moi pourquoi pas ce genre de de mesure ? Je pense que il faut pas occulter le fait qu'il y a par ailleurs beaucoup trop de cours au collège et au lycée et que c'est un je suis favorable à faire ce genre de choses, mais je pense qu'il faut réorganiser le temps euh à l'école. et arrêter de charger la barque des élèves avec des cours qui sont pas tous utiles.

Faut dire les choses comme elles sont. Il faut accepter de remuer un peu ce ce mamouth. Euh et je je je pense qu'il y a aussi d'autres manières de faire nation comme on dit parce que c'est vrai qu'on on commence à se demander si on est encore un pays ou si on devient une espèce de d'agglomération de de communauté.

Euh je pense qu'il y a des œuvres de fiction par exemple qui qui vous qui vous rendent plus patriote que patriote. Si vous diffusez à des collégiens euh euh le le film que Jean-Paul Rapn a tiré de Sirano de Bergerac euh avec Gérard de Pardieu, Jacques Webert et autres euh grands talents, euh c'est difficile de ne pas devenir profondément patriote après avoir pleuré devant Sirano de Bergerac. J'imagine que comme c'est de par Dieu, on aura des nœuds qui nous expliqueront qu'on peut pas diffuser ce film.

Bon, si vous diffusez au lycéen l'armée des ombres, l'incroyable film sur la résistance avec tous les grands acteurs de l'époque, c'est vraiment très difficile de pas être patriote quand vous avez vu l'armée des ombres. surtout si vous êtes à 15 16 ans 17 ans, l'âge auquel on est prêt à mourir. Si tu diffuses la grande vadrouille, c'est c'est là c'est un autre sentimentouille.

Malheureusement, je suis pas sûr que la grande vadrouille vous permett de prendre conscience des horreurs de la guerre. Mais je pense qu' il y a des grandes offres de fiction plutôt que de faire lire Harry Potter si tu veux à à des à des élèves de lycée qui sont majeurs depuis 3 ans, je pense que ce serait bien de revenir à certains fondamentaux. Voilà.

Donc je suggère deux deux œuvres, la grande vadrouille euh pas la grande vadrouille, l'armée des ombres et ouais mais alors justement des cours sur l'armée à l'école, est-ce que vous pensez que c'est nécessaire à ce qu'on c'est superflus ? Vous venez en parler avec nous au 326. Oui mais alors dans ces cas-là, tu vois ce qui est intéressant c'est de voir c'est que le code de l'éducation il prévoit l'enseignement obligatoire au principe et à l'organisation de la défense nationale depuis 25 ans.

Sauf que c'est pas appliqué Mais oui mais c'est pas appliqué. Pourquoi ? parce que tu as un certain nombre de professeurs qui peut-être d'ailleurs par idéologie disent "Non, c'est l'école, elle est là pour lire, apprendre, compter, sensibiliser à la chose civique mais pas pour parler de l'armée ou alors on parle de l'armée mais dans les cours d'histoire, tu vois.

Mais ce n'est pas à nous à dire qui doit faire nation ou pas. Ça c'est après tu le sens au fur et à mesure de ton parcours de jeune ou ton parcours d'adulte ou de ton environnement. Et c'est plutôt au politique de le faire.

C'està dire c'est pas au prof de faire passer ce sentiment de patriotisme ou de faire nation. Alors est-ce que c'est vraiment à l'école de faire parce que il va il va alors justement il va un peu plus loin d'ailleurs le le le député il propose de faire venir à l'école des référents en matière de défense. Donc ça peut être des enseignants de l'école de guerre, ça peut être aussi des militaires.

Est-ce que c'est leur place à l'école ? Est-ce que c'est à eux de faire ça à l'école ? C'est c'est voilà kiffer les collégiens.

Je suis désolé. Tu es au collège, tu as un général gallon qui arrive pour t'expliquer ce que c'est que l'armée. Tu passes quand même un meilleur moment qu'avec un cours d'éducation civique bidon, hein.

Faut dire les choses comme elles sont. Ou si tu fais venir un gars des forces spéciales qui raconte ce qu'il a fait en Afghanistan ou ce qu'il a. Oui, mais on va dire on est en train de fabriquer des vates en guerre.

On n'est pas là pour fabriquer des militaires. On n'est pas là pour donner le goût de s'engager. On préfère fabriquer des militaires ou des dealers ?

C'est ça la question. aller au combat quoi. Belle, moi je trouve que c'est très important et pour rebondir sur un point très juste que Charles a dit, il faut que ça s'inscrive dans une réforme des plannings de l'éducation nationale.

Moi, je fais partie de ces nombreux acteurs de terrain qui militent pour qu'il y ait surtout les cours le matin et l'après-midi des activités culturelles, citoyennes et sportives en fait comme on peut le voir dans certaines écoles privées parce que aujourd'hui nos enfants sont chargés et le fait d'avoir des intervenants extérieurs, c'est très important. On le voit même psychologiquement. Moi, j'interviens beaucoup dans les écoles.

Quand un enfant, un élève voit quelqu'un qui vient de l'extérieur, même psychologiquement, ça apporte quelque chose de frais. Alors, si tu vois quelqu'un qui vient expliquer ses parcours, le rapport à la guerre, le rapport aux armes, le rapport à la nation avec un débat ouvert aussi avec les jeunes qui permettrait aussi de débunker certaines idées reçues, je pense que c'est quelque chose de très intéressant maintenant. Ouais, mais la la la l'armée euh l'armée euh on la voit faire des des des pubs, des promos pour le recrutement, elle le fait, elle le fait Non, mais elle le fait déjà à la télé en montrant, regardez tous les profils, comme tu le disais tout à l'heure de la nation, ils sont dans l'armée.

Tous les métiers nous les créons, nous vous formons, on vous prend en main. Sauf que les jeunes ne regardent pas la télé. Les jeunes sont sur les réseaux sociaux.

Oui, mais l'armée elle a elle a des comptes aujourd'h d'anciens militaires qui tiennent des comptes qui sont devenus des influenceur cette démarche aussi s'inscrit dans le allé vert aussi et notamment des jeunes qui sont dans des établissements sur des territoires qui sont considérés comme abandonnés, perdus, on mettra le vocable que l'on veut, c'est quelque chose d'intéressant et les jeunes sont fascinés par ça. Pour moi, je préférerais qu'ils soient fascinés par nos soldats français et qu'ils arrêtent d'être fascinés par tous les Rambo tous les St. On va aller au 32 Cyril qui est dans les qui est avec nous.

Bonjour. D'ailleurs, après les les deux Top Gun, il y a eu des il y a eu des recrutements massifs de l'armée de l'air effectivement américaine de l'US Force. Cyril, bonjour.

Bonjour la GG. Bonjour, bienvenue. Qu'est-ce que vous pensez de cet enseignement de défense ?

Est-ce que c'est une bonne idée de le mettre à l'école ou pas ? Alors, alors ayant trois enfants de 7 à 15 ans, pour moi oui, c'est une bonne idée parce que les cours n'ont pas trop évolué à part l'organisation de la défense, le président, le chef des armées, le ministre de de la défense et cetera. Il y a rien qui a changé.

Et ce qui me fait un chouill à peur par contre, c'est euh de savoir qui va leur donner cet enseignement. Si c'est quelqu'un comme Abel Boy par exemple qui lui sait faire la part des choses entre les méchants flics, les bons flics, les militaires et cetera, moi ça me pose pas de problème. Si c'est par contre, je je vous en prie, si c'est par contre euh l'enseignant euh alors pas l'enseignant, le militant euh de gauche et d'extrême gauche qui passe ses manifestations à dire que la police tue, ça me pose il en voudra il en voudra pas et il fera pas de cours sur l'armée de toute façon.

Il en voudra pas ou il le fera biaiser parce qu'il aura pas le choix. Ne ne vous en faites pas Cyril quoi. Donc il sera objecteur de conscience dans ces cas-là quoi.

Oui, il y a des chances. Mais oui, un intervenant extérieur. Oui, oui, oui, bien sûr, il le faut.

Alors, on n'est pas obligé de partir tout de suite sur la Russie va tous nous tuer et cetera. Mais oui, autre chose que le ministre de l'intérieur décide des prérogatives du président de la République. Mais ça c'est Non, mais c'està-dire que Cyril ce que Ouais. dituté, c'est que il peut y avoir des référents des référents en matière de défense mais que c'est aux enseignants dans leur module de physique, dans leur module de mathématiques ou je sais pas ou dans leur module de français de faire ce qu'il ce qu'il appelle une entrée défense c'estàdire de se servir de la matière pour un moment ou un autre faire un module défense.

Par exemple, en mathématiques, au moment où on a parlé de l'envoi du la portance des porta-avions, voilà, au moment où on a parlé de l'envoi du porte-avion Charles de Gaul dans le dans le en Méditerranée, c'est de se servir de cet événement d'actualité à ce moment-là pour faire des calculs sur les tonnages, sur la vitesse des avions, celle des missiles et cetera. C'est ça qu'il veut, c'est utiliser les matières pour les relier à la défense. Je suis pas convaincu par euh justement la personne que les enfants auront en face de Ils ont qu'à le mettre dans ils ont qu'à le mettre dans les livres scolaires et comme ça c'est c'est dans le livre scolaire ou dans une petite après-midi, pas grand-chose.

Alors, je sais qu'il y a la journée de la je sais plus comment ça s'appelle d'ailleurs depuis le temps que je l'ai pas la journée d'appel. Oui, la journée d'appel. Bah à l'époque à la défense.

Oui. Bah justement ça c'était à notre époque Jean-Charles mais effectivement c'est c'est bidon la journée de la citoyenneté ou je sais plus comment il l'appelle. Euh bon ben voilà, on voit le petit clip de l'armée euh et et c'est tout.

Il y a pas une prise de conscience, il y a pas euh euh un cours, il y a pas une historique sur les conflits. Les seules matières où on voit les différents conflits, c'est euh l'histoire géo avec les guerres mondiales et c'est tout. D'ailleurs, en plus, on ne parle que des guerres mondiales, mais on occulte généralement l'Indochine, on occulte l'Algérie, on occulte la décolonisation, on occulte en fait toute l'histoire actuelle.

C'est pour ça que les jeunes ça leur dit rien. Renforcer l'enseignement de la défense nationale dans le cadre du parcours de citoyenneté. Renforcer l'enseignement de la défense nationale à l'école de la 6e à la terminale.

Est-ce que c'est une bonne chose ? Est-ce que c'est nécessaire ? Est-ce que c'est superflu ? l'idée d'un député du Modem qui estime qu'aujourd'hui en ces temps troublé où on a jamais autant de parler de guerre, on a jamais autant parlé de défense où la France, les citoyens français voi bien que les temps ont changé, il faut faire passer cette notion de patriotisme, de citoyenneté, il faut faire nation et ça passe par l'école.

On doit parler de l'armée, on doit parler de militaire à l'école. Est-ce qu'il a raison ? Vous venez en parler avec nous au 326.

C'est Barbara qui écoute les GG. Barbara Lefèvre qui est justement enseignante en collège. Bonjour Barbara.

Bonjour à tous. Bonjour Barbara. Est-ce que c'est une bonne idée ou pas ?

Est-ce que c'est nécessaire ou est-ce que c'est superflu ? Bah déjà, je voudrais juste dire que ça existe. C'est ce qu'on a dit.

Ouais. Ouais. Ouais.

Depuis 2015, ça s'appelle les classes défenses. Hm hm. C'est une une organisation, ça se fait déjà dans près de 500 classes, plus de 12000 élèves qui sont concernés dans toutes les académies.

C'est en général en classe de 3e qu'on peut suivre encore, on peut le reprendre en seconde et je j'en parle en connaissance de cause puisque'en fait il s'avère que ma fille en 3è s'est retrouvé dans une classe défense. Euh le collège dans lequel elle était, le professeur d'histoire géo était très impliqué et sa classe était en partenariat avec le premier régiment de chasseur. Donc en fait les classes elles sont en lien avec un corps d'armée et toute l'année il travaille avec ce corps d'armée mais plus globalement sur toutes les questions de sécurité, sur toutes les questions de défense.

Il y a énormément de sorties euh sur des dans des casernes. Il y a le ravivage de la flamme. Bon, puisque nous on est en région parisienne, c'est plus facile.

Il y a énormément d'activités. Alors ça, il faut le dire, ça a pris beaucoup d'heures de cours d'histoire qui ont été sacrifiés en quelque sorte pour ces cours de défense, mais ça faisait aussi partie du programme en éducation civique. Donc tout ça, ça existe déjà. ce ce député veut l'élargir.

Euh je pense qu'on peut pas faire une classe défense de la 6e à la terminale, mais en tout cas les classes défense, ça existe et il faut en faire la promotion et permettre dans chaque établissement d'avoir des enseignants qui vont être effectivement des enseignants référents. Pour l'instant, ça se fait relativement sur la base du volontariat, mais vous avez énormément d'enseignants qui sont motivés pour le faire, souvent plutôt des profs d'histoire géo. Donc ça existe déjà d'une certaine façon et ça marche très bien. et ça marche notamment aussi en zone d'éducation prioritaire.

Il y a plus de 20 % de ces classes qui se trouvent en zone d'éducation prioritaire. Mais tu vois Barbara, je lisais quelques réactions sous les les articles sur sur les réseaux sociaux et autres et on a quelques-uns de tes collègues qui qui disent "Oui, les classes défenses existent mais nous derrière on n'est pas là en ces temps de guerre pour faire passer la notion de patriotisme ou la la la notion militariste quoi. Voilà, c'est c'est pas c'est pas à nous de le faire quoi tu vois." Ah bah si si un enseignant n'est pas là.

Alors je me rappelle très bien d'ailleurs que monsieur Macron avant sa son élection avait dit que l'école n'était pas là pour construire la nation. Je me rappelle puisque je m'étais fendu d'un d'une tribune déjà à l'époque dans le Figaro à ce sujet. Si si je suis désolée si on fait de l'éducation civique c'est pour former aussi des citoyens.

On est là d'abord pour transmettre des connaissances mais aussi pour former des citoyens. Donc excusez-moi si c'est juste pour nous expliquer que la Première Guerre mondiale c'était une boucherie horrible et que les guerres c'est toujours atroces. Bah peut-être oui, la Première Guerre mondiale c'était une boucherie mais la seconde et certaines qui ont suivi c'était des guerres légitimes et justes et nécessaires.

Donc moi je suis désolé mais s'il y a des enseignants qui sont antimilitaristes et ben dans ce cas-là surtout s'il sont priseur géo, ça pose problème. C'est intéressant rester avec nous parce que la notion de citoyen nation elle ne passe pas forcément par le côté militaire. Tu peux te sentir citoyen.

Oui. Mais ça c'est Ouais, mais bien sûr c'est mais non mais ce que je veux dire c'est c'est autre chose effectivement si le pays entre en guerre d'abord on a une armée de métiers on a plus une armée de conscrit on a une armée professionnelle mais tu peux très bien te sentir citoyens faire nation être fier de ton pays par sa puissance par sa puissance économique par les réformes qu'il porte par ce qu'il offre à ses citoyens là tu peux te sentir tu peux te sentir patriote et fier d'être français sans pour autant avoir la notion militaire sauf que malheureusement par les temps qui courent par rapport au au spectacles politique qui nous est qui nous est offert depuis ces dernières années. Un jeune qui connaît la Marseillaise, c'est un fasciste.

Un jeune qui se trimballe avec le drapeau bleu blanc rouge, c'est un fasciste. Je On a devenu une honte de notre pays. Il y a une certaine honte.

Maintenant, tout ce qui est attrait au côté patriote, au côté républicain, au côté citoyen et d'être heureux d'être un citoyen français et de le revendiquer, ça veut dire que ça fait de toi un raciste. Donc je trouve qu'il faut remettre au centre le fait que la seule chose qui nous unit tous, tous ensemble, c'est la nation et que tant qu'on sera pas tous, quelle que soit notre origine, notre religion, si on est tous derrière le même drapeau, on fait bloc. Mais non, mais je suis d'accord.

Et l'école, c'est son rôle aussi d'être un lien entre le jeûne et la nation. Et je fais toujours le comparo avec les États-Unis. Regarde le rapport qu'ils ont à l'armée.

Regarde comment l'armée, les forces spéciales sont glorifiées dans les films, dans les jeux vidéos. Call of Duty, ce n'est que ça un des jeux les plus vendus. C'est "Tu es un soldat américain et tu vas toujours buter les autres aux quatre coins de la terre." Et c'est toujours l'Américain qui gagne à la fin avec des fois le petit anglais qui l'aide parce que l'anglais est inféodé à l'Américain et ils sont fiers de ça et nous on l'a perdu.

Alors, les raisons peuvent être multiples, mais soit on se dit on ne fait rien et on laisse tomber, on a une partie de notre jeunesse qui risque de tomber dans ce qu'on appelle génération perdue quand même. Donc on est obligé de faire cet effort, le développer et je pense que commencer dès les classes de 6e, même s'il faut réfléchir sur les modalités de développement du programme, il ne faut pas avoir la main la main qui trara. Merci d'avoir été avec nous Barbara, merci d'avoir apporté les précisions.

Bonne bonne journée, bon weekend Barbara. La semaine prochaine. Merci.

On a Sébastien qui nous appelle de l'Orne. Bonjour Sébastien. Oui, bonjour.

Bienvenue dans les GG. Qu'est-ce que vous en pensez ? Alors, est-ce qu'il faut renforcer l'enseignement de la défense à l'école ?

Euh honnêtement, ouais, je pense que ce serait une bonne chose parce que bon, moi j'ai le cas de mon fils qui est un peu particulier mais qui envisageait pas du tout ce ce genre de carrière et qui maintenant du coup l'envisage l'envisage fortement, c'estàdire de d'entrer dans l'armée quoi, de s'engager. Ouais. Voilà.

Mon fils suite à du harcèlement au collège a complètement décroché scolairement. Euh 16 ans, il enfin voilà, les résultats étaient catastrophiques. 16 ans, il a tout arrêté et euh bah du coup nous on l'a orienté vers la mission locale parce que bah la formation est obligatoire jusqu'à 18 ans.

Donc il était hors de question qu'il reste à la maison à 16 ans à rien faire. Et la mission locale lui a fait rencontrer un adjudant avec qui il a beaucoup discuté et qui l'orientait vers une bon je sais pas si on peut appeler ça une école parce que c'est une une structure qui est gérée par le ministère de l'éducation et par le ministère de la défense. Hm hm.

Et euh et du coup il est rentré dans ce truc-là et ça lui plaît ça lui plaît beaucoup. Il a 17 ans. Euh et là il est en train de il est en train de trouver sa voix quoi.

En fait c'est ça ? Ouais. Voilà.

Ouais, c'est ça. Et en fait, il est rentré dans une structure qui est un peu sur la base militaire. Donc, c'est uniforme pour tout le monde.

L'épide, c'est ça ? Ouais, voilà, c'est ça. C'est les pide.

Ouais, tout le monde est habillé de la même façon. Le matin, il y a lev de drapeau, champ de la Marseillaise, garde à vous, lit au carré, euh beaucoup de sport, de l'éducation. Mais derrière, qu'est-ce qu'il veut faire ?

Il veut s'engager dans l'armée derrière ou pas sur ? Bah voilà. En fait, il a que 17 ans, donc pour l'instant, il peut pas rentrer dans l'armée.

L'armée, on peut on peut l'intégrer qu'à partir de 17 ans avec l'accord parental. Bien sûr. Et vous lui donnerez 17 ans et demi.

Et s'ils veulent le faire, vous lui donnerez S'ils veut le faire, vous lui donnerez cet accord ou pas ? Ah ben tout à fait. Moi il fait car le type derrière, il va devenir commando.

Il va ensuite se venger de tous ceux qui l'ont harcelé venir, il va leur faire la misère, tu sais. Honnêtement, non, honnêtement, je pense pas. Mais euh mais après ouais du haut de ses 17 ans euh comme il dit lui, bon bah avec avec ses mots d'ados de 17 ans euh il dit au bout d'un moment quand on voit la tournure qui est en train de prendre le monde, il va bien falloir qu'il y a des gens euh bah pour faire le boulot si si ça dérape quoi.

Donc OK. Après, comme on lui a dit euh enfin l'armée il y a 400 corps de métiers différents donc c'est pas forcément il a pas forcément besoin d'être au front et d'être au frontché avec le fusil quoi. Donc c'est ça et puis moi je voudrais revenir sur les sur les parents qui disent oui ou les profs on n'est pas là pour créer de la chair à canon pour ou faire le le ralliment pour les militaires.

Mais ce qu'il faut bien comprendre c'est que si demain il y a une réelle guerre qui est déclarée que tu sois militaire ou pas de toute façon tu seras appelé hein. Non pas dans un premier temps parce qu'on pas dans un premier temps. Enfin toutes les voy d'abord c'est l'armée de professionnel d'abord et ensuite qu'est-ce qui se passe ?

Sauf si quelqu'un appuie sur le bouton rouge et il y aura plus grand mon nombre derrière pour pour dire aux jeunes vous allez être enrô dans l'armée. Voilà pour répondre à l'argumentaire que certaines personnes de gauche on a Za qui est avec nous qui est chef d'entreprise soutien scolaire. Bonjour Za bonjour.

Bonjour. Bonjour à tous. Bonjour.

Bien bienvenue. Est-ce que vous êtes pour ? Est-ce que vous êtes contre ?

Pensez que c'est nécessaire ? C'est superflu. Dites-moi.

Alors si vous voulez au niveau de l'enseignement des matières. Alors, je vous dis donc moi je gère des agents de soutien scolairire qui s'appelle le manque scolaire on est présent au RIN dans le 93 et ANC dans le 74 je explique par exemple on fait des chapitres si vous voulez de physique nucléaire on fait aussi des chapitres de mécanique h et donc si vous voulez moi je serai totalement compte pourquoi parce que ces temps d'enseignement vous pouvez les consacrer à des choses beaucoup plus intéressantes c'est bon on est une puissance nucléaire qui a la chance si vous voulez d'être couvert par la dissuasion et donc il faudrait pas réserver ces temps d'enseignement pour des choses infiniment plus intéressantes comme par exemple voilà je vous dis en physique nucléaire vous avez deux choix soit vous décrivez la fission nucléaire pour parler d'une bombe soit vous parlez de la fission nucléaire pour parler de la production d'énergie et donc là par exemple aujourd'hui on pourrait éduquer les élèves à la défense en leur parlant des capacités énergétiques de la France notamment à travers à travers si vous voulez la la comment la fission nucléaire qu'on utilise dans les centrales aujourd'hui on voit que le problème essentiel, c'est un problème énergétique pour nous en tout cas aujourd'hui. Et donc expliquer à des élèves qu'avec un g d'uranium euh vous pouvez produire autant d'énergie qu'av plusieurs tonnes de pétrole, c'est beaucoup plus intéressant que de leur décrire le fonctionnement d'une bombe nucléaire si vous voulez.

Non mais justement la fission nucléaire ça permet de parler de la propulsion, ça permet de de parler du porte-avion. C'est ça qui est intéressant. C'est c'est ce que dit le député si si vous voulez avec le soutien scolaire, avec les entrées mathématiques, avec les entrées physiques, avec les entrées historiques ou même géographiques.

Voyez l'entrée géographique, ça permet de dire voilà où est le D3 d'Omous, voilà ce qui se passe, voilà quels sont les pays du golf, voilà où sont les bases françaises. Vous faites de la J, vous faites de la défense en même temp de l'étendue de la puissance maritime française, les nombres de côtes que nous avons mais beaucoup de jeunes ne le savent même pas en fait. Donc tout ça, ça peut être intéressant.

C'est c'est ça l'idée. Moi je serai plus pour supprimer les cours de flut et les porte-clés en plastique que tu apprends à fabriquer en techno. Tu peux après simplement dans dans l'esprit des élèves, je vous dis on on on va plus beaucoup plus captivé avec de la technique plutôt qu'avec cette forme de peur.

Je vous dis c'est on est ou c'est pas c'est pas de la peur. Pourquoi vous pourquoi vous mettez tout de suite ça sur le compte de la peur et de la guerre ? Bah si si vous voulez donc dans dans les armes, je vous dis un un exemple très un exemple euh important que vous avez par exemple en en physique nucléaire, c'est qu'aujourd'hui vous avez un réacteur thermonucléaire à à Cadarrache qui est un projet de recherche international.

Donc là, si vous voulez, on est aux antipodes de de ce qu'on peut voir dans les conflits. C'est-à-dire que là, c'est plusieurs nations qui se sont alliées pour tenter mais là, n'empêche pas l'autre. Les on peut on peut étudier les deux à l'école à ce moment-là.

On peut voir à la fois la portée militaire et puis la portée civile, dire ce que c'est qu'un réacteur nucléaire qui alimente des centaines de milliers de personnes et puis comme vous le disiez vous-même avec un gram d'uranium ce que l'on peut faire derrière. Za c'est vous qui aurez conclu notre discussion et je vous remercie d'avoir été avec nous. Vous vous êtes plutôt sur le côté continuons l'éducation, allons plutôt vers la science que vers le le militaire, mais c'est la science qui a donné le militaire ensuite, qui a donné la dsuasion et que finalement on est resté quand même en paix pendant pendant près de de 70 ans grâce à cette dissuasion nucléaire qui était une dissuasion militaire.

Za merci d'avoir été dans les GG. Des courses sur l'armée à l'école. Est-ce que vous pensez que c'est nécessaire au superflu ?

Ouais, c'est alors c'est un nécessaire à 60 % superflu quasiment à 40 %.