Handicap à l'école : le parcours du combattant

[musique] [musique] Tous les lundis, Shines retrouve Réy, son éducateur. Bonjour Shines. Bonjour ma grande.

Bon, c'est bien. Bonjour. Tu rentres ?

Tu vas aller mettre ton manteau. Allez, [musique] c'est bien ma grande. âgé de 6 ans, elle est porteuse d'un trouble du spectre autistique.

L'association Azure, basé à Fouquier les lances dans le pas de Calais, l'accueille ici plusieurs heures par semaine. Hop, comme ça, tu écris ton prénom. Shininess à toi.

Non, ça commence par quoi ? Shiness. Ça commence par un S.

On travaille l'écriture de son prénom en entier. Maintenant, quand j'ai commencé avec Shines, c'est très très compliqué euh qu'elle puisse avoir une posture d'élèv donc de rester assise pendant un certain temps pour faire des activités à table. Et euh grâce à sa prise en charge ici, ça a quand même beaucoup beaucoup aidé euh à l'inclusion en classe au niveau scolaire, ça a beaucoup beaucoup avancé justement parce qu'on a beaucoup travaillé sur sur la posture de élève en fait.

Regarde, c'est quoi ça ? Cherche le même. Très bien.

Tu mets en dessous et là non, regarde bien. Vas-y. Très bien ma grande.

Ici, tous les intervenants travaillent avec un objectif communilèrent au maximum l'inclusion scolaire de ses enfants. Créé en 2017, l'association Azur est entièrement dédiée à l'accompagnement des enfants autistes et leur famille. Bravo ma grande, c'est super.

Bravo ! Très bien. Elle évolue assez rapidement, je trouve.

C'est c'est super en fait qu' est ça. Elle fait des choses queelle éit incapable de faire avant. Rien que rester assis sur une chaise, c'était pas possible.

Demain, s'il y a plus d'association, je sais pas comment on va faire. Bonjour. Bonjour.

Bonjour. Ça va Dan ? Madame la sénatrice.

Katia Poursopoli est sénatrice communiste du Pas de Calais. Régulièrement, elle rend visite à la présidence de l'association et Cattier avec nous depuis le début. D'ailleurs, elle adhérente aussi Cathy chez nous.

Bien sûr. D'abord, c'est bientôt que je paye la cotisation. [rires] Voilà.

Et donc une aide précieuse pour les familles parce que elle est surtout à l'écoute des familles. Ça c'est hyper important. Et puis moi ça m'a semblé important d'être à ses côtés parce que je sais combien c'est difficile aujourd'hui de faire vivre les association quand on n pas de fond d'état parce que Danis est toujours à la recherche finalement d'aide d'aide matérielle d'aide financière parce que on ne fait pas tourner une association sans une aide financière.

L'association ne vit que grâce aux messenas et subvention locales. Malgré les difficultés à trouver des financements, Danny Jeandruche dédie sa vie aux famille qu'elle accompagne. Au total, Azur prend en charge une quinzaine d'enfants âgés de 5 à 15 ans de la constitution des dossiers administratifs aux rendez-vous médicaux. les les migrants la migration [musique] issu d'une famille très engagée Katia Poursopoli a toujours baigné dans le communisme.

J'ai adhéré au parti communiste. [musique] J'avais 17 ans. Élu local du pas de Calé depuis plus de 20 ans, elle est devenue sénatrice en 2018.

Je me bat pour plus de justice sociale. Je me bats pour l'égalité. L'égalité des chances. l'égalité pour tous et toutes.

Au fil de ces différentes rencontres, Katia Poursopoli a fait de l'accompagnement des jeunes en situation de handicap l'une de ses priorités. Quand on a un enfant qui n'est en situation de handicap, on a rien demandé. Au contrairein, on préférerait évidemment que cet enfant et bien n'ait pas de handicap à la naissance et c'est après souvent le parcours du combattant pour les familles. [musique] Bonjour les enfants.

Bonjour. Bonjour ma belle. Bonjour.

Dans cette famille lançoise, les deux derniers enfants sont des jumeaux scolarisés en CP. Ils sont touchés par d'importants retards par rapport aux autres élèves. Depuis quelques mois, Karine et Fasciné sont aidés en classe par une AESH accompagnante d'élèves en situation de handicap.

Bon, ça va l'école ? Oui, ça va. Vous aimez l'école ?

Oui, j'aime bien. Un petit peu l'école. Ça les aide beaucoup comme ils ont ils avaient des problèmes au départ.

Si on vous montre aujourd'hui au départ leur écriture et au jour d'aujourd'hui, c'est pas les mêmes enfants. Mais moi, j'ai j'ai été surprise. J'ai dit "Vous êtes sûr que c'est mes enfants ?" Ils m'ont dit "Oui madame, c'est bien l'écriture de vos enfants." Et ça fait toujours plaisir.

Mais derrière comme je vous ai dit, il y a beaucoup de paprasses. On n'est pas arrivé là comme ça. C'est beaucoup de démarches à faire.

Oui, nous on nous demande vraiment énormément. Donc c'est des rendez-vous de c'est beaucoup de documents. Ce sont les MDPH, maison départementale des personnes handicapé qui décident de l'attribution d'une AESH aux élèves.

Pour cela, les familles doivent s'engager dans un long parcours administratif. D'accord. Finalement, on se rend compte que dès que ces enfants bénéficient du d'une AH et ben madame est obligée de refaire le dossier pour pouvoir réobtenir l'année d'après pratiquement une AESH.

C'est finalement un jeu sans fin. On a l'impression qu'on s'en sort jamais. Je crois qu'il faut vraiment revoir le fonctionnement euh des MDPH.

Merci à vous d'être passé. Je me permets parce que vraiment vous êtes trop gentil. Merci.

Merci d'être venu. Ouais. Merci.

Dans l'école de Karine et fasciné, une vingtaine d'enfants sont accompagnés par quatshelait pour assurer à chacun quelques heures de suivi par [musique] semaine. Seul Obey en CP bénéficie d'une aide individualisée. Il est porteur de trouble du spectre autistique.

La ma la là là. Obeille regarde la. Oui, c'est ça là.

C'est ça. La c'est bien. Lune.

Lune. Non. Lune, je suis un bien il est pas dans l'apprentissage de la lecture.

Donc on commence avec madame à lui faire les syllabes pour rentrer dans la lecture globale on est en lecture globale et après on fait de la numération aussi. Donc là, on est arrivé jusqu'. En classe, la progression d'OBeille repose en grande partie sur le binôme enseignant AESH.

On fait des points régulièrement pour pouvoir voir où il en est et puis pouvoir le faire progresser dans différents dans les différents domaines. Elle est mes yeux, mes oreilles. C'est elle a une observation fine des besoins de l'enfant qu'elle suit pour me permettre moi d'ajuster les apprentissages qu'obey doit suivre.

Très bien. La VH aide pour les interactions sociales avec les camarades. On inclut régulièrement Obe dans des groupe des groupes de travail.

Alors OB, ça lui permet d'être en interaction avec ses camarades de classe. Ça peut aussi se jouer en cours de récréation. La peut intervenir aussi pour que les autres enfants aillent chercher OB pour jouer avec lui et surveiller aussi si tout cela se passe bien.

Sans elle, il n'y a pas d'interaction. Il n'y a pas d'interaction sociale, il y a pas d'interaction avec les adultes, il y a pas d'interaction avec les enfants. Bonjour.

Bonjour. Bienvenue. Merci.

Bonjour. Nous retrouvons Cathy à Poursopoli au siège départemental du principal syndicat de l'école primaire. Je merci aussi pour votre engagement au des AVSH.

Oui, c'est très important. Les rencontres de terrain sont indispensables, vous savez. On on ne peut pas être un parlementaire et n'être qu'à Paris dans l'enceinte du Sénat sans écouter ce qui se dit sur le terrain.

Et pour moi, c'est toujours une priorité que d'écouter celles et ceux qui sont confrontés à la vraie vie, qui sont confrontés au métier. Au programme, une table ronde sur les conditions de travail des AESH. Je vais prendre l'exemple d'une collègue qui accompagnait un élève en situation de handicap lourd pour lequel il y avait un risque de d'étouffement pendant les repas et la collègue n'était même pas formée au PC1.

D'accord. Ce qui lui causait beaucoup de stress tous les jours. Et voilà.

Donc là, il y a vraiment aussi sur les AVH un besoin de formation fort qui remonte du terrain et pour le moment en fait ce besoin de formation n'est pas n'est pas entendu. Pour être à ESH. Seule une formation initiale de 60 he est obligatoire, loin d'être suffisant pour appréhender tous les handicaps auxquels ils sont confrontés.

Autre problème soulevés par le syndicat, les effectifs dans le Pas de Calais auraient besoin d'être doublés pour inclure au mieux les élèves. Les recrutements ne sont pas à la hauteur non plus parce que le métier n'est pas valorisé. Le métier n'est pas valorisé et en salaire et en reconnaissance et en formation à tous les niveaux.

La rémunération moyenne des AESH se situe sous la barre des 1000 € ce qui correspond à une base de 24 heures passées en classe par semaine. Aujourd'hui, être à ESH, c'est un sacrifice financier. Tout ce qu'on veut, c'est pouvoir continuer à exercer notre métier sans pour autant ne plus avoir assez d'argent pour faire ce qu'on aime.

Pour les AESH, l'amélioration des conditions de travail passerait par l'attribution du statut de fonctionnaire. On a on a vraiment l'impression nous à SH d'être du véritablement du consommable. Oui.

Du consommable. C'est-à-dire que nos dirigeants considèrent que nous avons un presque statut alors que nous n'avons pas de statut du tout. Et là, le fait que les AH n'aient pas de stat euh ça les rendes du pouvoir politique.

On n'est pas à l'abri qui des futures élections qui est un parti politique qui décide que l'inclusion euh c'est voilà que ce sera pas une priorité, qu'il faut absolument pas inclure les élèves et dans ce cas-là on aurait 150000 ASH qui pourraient être licenciés. Et donc c'est pour ça que pour nous c'est important que les AVSH aient un statut pour pouvoir les déconnecter du pouvoir politique. Nous on n' pas de En janvier 2026 une proposition de loi socialiste visant à intégrer les AESH dans la fonction publique a été rejetée au Sénat.

Le texte soutenu par Katia Poursopoli et l'ensemble de la gauche sénatoriale comprenait entre autres une meilleure formation et rémunération. Si nous n'avons pas un véritable statut, si nous n'avons pas une revalorisation salariale, nous n'aurons plus d'AESH. Si demain ces enfants ne sont plus accompagnés, ils sont voués à l'échec.

Et donc ce n'est pas possible. Vraiment, il faut faire quelque chose aujourd'hui qui est du sens et c'est la reconnaissance de ce métier qui est un métier qui mérite d'être valorisé. Et je ne vois pas pourquoi ils sont et elles sont les dernières de la classe finalement et qu'on s'oppose à ce qu'elles et à ce qu'ils aient un statut.

La sénatrice réfléchit déjà à déposer [musique] de nouvelles propositions de loi en ce sens prochainement. En France, 140000 AESH accompagnent chaque jour plus de 350000 élèves en situation de handicap.