Pour un plein emploi qualitatif et une meilleure qualité de vie au travail (2/3)

La question prioritaire, à mon sens, c'est la question de l'orientation qui est une question qui se travaille étroitement avec les régions qui en ont la compétence. Depuis une loi du 5 septembre 2018 sur l'information sur les métiers et les intercommunalités sont parfaitement positionnées pour relayer ces messages, faire en sorte que les jeunes puissent accéder à des études d'enseignement supérieur en proximité lorsque cela est possible. Mais en tout cas en leur donnant la possibilité, ne serait-ce que d'imaginer, de poursuivre leurs études.

Parce que parfois, c'est la question qui se pose. Pour cela, les régions, en tout cas la mienne en région Normandie aujourd'hui, signent des conventions avec les intercommunalités pour les aider à faire en sorte de faire sauter les plafonds de verre, permettre aux jeunes d'ouvrir les chemins du possible et donc d'accéder plus nettement à l'enseignement supérieur. Cela suppose que les territoires se saisissent de cette question, qu'ils développent une offre lorsque c'est possible, d'enseignement supérieur de qualité dont j'estime qu'elle doit être spécialisée dans les bassins d'emploi en fonction de la sensibilité de l'économie locale.

Et puis, je dirais qu'il y a un deuxième levier majeur pour les intercommunalités qui sont très bien placées pour cela, c'est de faire de la gestion prévisionnelle de l'emploi et des compétences. C'est à dire qu'un territoire doit prendre le temps nécessaire, le recul pour se dire quels seront les emplois dont il aura besoin demain, notamment compte tenu de l'enjeu des transitions. Comment faire en sorte de répondre à ces besoins par une carte de formation adaptée, qu'il s'agisse de formation continue, de formation initiale ou d'enseignement supérieur et de recherche ?